2017-4-7

世界自闭症日 World Autism Awareness Day  四月二日

最近的主题是Autism, 中文叫自闭症，学校里也会做相关的讨论，社区也会举办相应的活动。作为家长，咱们自己要先了解一下才好和孩子交流。

以下内容来自互联网，供大家学习，让我们了解一下自闭症，给那些患有自闭症的儿童多一些关心吧。

世界提高自闭症意识日（World Autism Awareness Day）是每年的4月2日，自从1989年9月9日后，每年都举行。它由联合国大会62/139号“世界提高自闭症意识日”决议指定。最终在2007年12月18日被采用，当时由卡塔尔的代表提出申请，所有联合国成员全票通过。

目的以提醒全世界提高对自闭症的认识程度，更加关注自闭症患者。自闭症的发病率为1/150，为强调这个比例的重要性，在2009年的世界自闭症日，美国有示威者在纽约市的中央公园遗下150辆婴儿车，以唤醒民众的关注。

自闭症,autism,又被称为孤独症,它是一类神经发育异常的疾病,而不是简简单单的儿童心理问题.之所以我们经常提到的患者通常是儿童,是由于这类疾病发病很早,它的所有病症几乎全部都会在患儿三岁之前表现出来,其中最为明显的症状包括:交流障碍(impaired social interaction and communication)和局限的重复性的行为(restricted and repetitive behavier).自闭症儿童自理能力差,学习有障碍,接受新事物能力弱,不爱说话,无情感交流,几乎只生活自己的世界当中,而且这些症状会随着年龄的增长越来越明显,尽管其中有相当一些病人对抽象的事物非常敏感而成为数理天才,但在他们成年以后也很难融入正常社会当中,无法独立。

自闭症目前还没有治愈手段,绝大多数患者成年后生活仍不能自理,只有很少的病人能在持续的行为心理学干预帮助下获得自理能力,增强一些交流技巧,但这是很重要的,证明了自闭症儿童有康复的希望,有希望我们就不应该放弃.

基本事实

1. 自闭症是一种影响终生的发展障碍。主要原因是神经系统失调影响大脑功能所造成的。

2. 此症通常在一到三岁时发生。

3. 发生率﹕一万个新生儿中一般有十到十五个病例。

4. 主要表现在语言表达﹐社交﹐感觉处理方面有障碍。

5. 症状分布从轻微到严重。

6. 男孩比女孩发生机率高。

早期迹象

自闭症早期可能显示的迹象﹕

1. 孩子像耳聋一样。没有常见的吃惊的反应。你进屋时他不会转身。好像对屋裡的声音没有感觉﹐等等。

2. 有的孩子婴儿时期非常好带﹐例如很少哭﹐要求不多﹐满足于独自一人。有的却很难带﹐例如哭得很多﹐睡觉有问题﹐不容易哄。

3. 可能会盯着手看﹐透过手指缝看光线﹐或者有其它自我刺激的行为。

4. 可能吃饭很挑剔。

5. 没有期待的反应。你要抱起他时他不会伸手。好像不喜欢被抱。

6. 好像避免主动地看人。

7. 经常与外世隔绝。不在意外界发生的事情。

8. 喜欢事情保持原样。冬天穿外套和靴子可能有适应困难。总想穿同件衣服。不愿意傢具或玩具被摆至不同的地方。

9. 同龄的孩子开始讲话或用语言交流时﹐这些孩子还不能讲话或会说话但没有沟通意图。他们语言发展受阻或者只会重复别人而不明白话是什麽意思。

10. 经常是追求完美。想所有的事情都恰到好处。如果他做什麽事情不成功﹐他会非常失望或生气﹐不想再去试。

11. 经常在音乐方面有突出的技能或者拼图玩得很好﹐或者是大体运动(gross motor)能力好﹐或对数字和子母很有兴趣。

12. 可能对疼痛忍耐力很强﹐受伤后不到大人那裡寻找安慰。

13. 不喜欢改变常规。

14. 不会自然模彷其它孩子的游戏活动。

15. 很难把一种情境裡得来的信息运用到另一个情境中。

16. 可能皮肤感觉十分敏感。

自闭症的范畴

什麽是自闭症﹖

自闭症是一种影响终生的发展障碍﹐一般在三岁以前显示出来。自闭症是神经系统失调所引起。它影响一个孩子和他人的社交沟通以及对世界的认识和反映。

自闭症的行为特征包括社交反映差﹐语言沟通能力差﹐兴趣狭窄或者重复某种行为。有自闭症的孩子不都具有同样的行为。所以自闭症涵盖的范围(spectrum of autism)很广。每个孩子会有不同的行为组合﹐分布从轻微到严重。自闭症的亚种包括雷特氏症(Rett's disorder)、儿童期崩解症(childhood disintegrative disorder)﹐亚斯伯格症(Asperger's Disorder)﹐及未明示之自闭症(Pervasive Developmental Disorder Not Otherwise Specified), 简称 PDD-NOS。“自闭症”这名词通常用来形容所有这些相关的病症。

自闭症的病因

目前的研究还没有发现具体的成因。有证据显示与遗传因素有关﹐而且自闭症儿童的大脑有生物或神经方面的不同。自闭症不是精神病。它不是由于教养不好或者其它的心理影响造成的。自闭症儿童行为上的偏差不是故意的。

孩子怎样才能享受特殊教育 

自闭症的学生有免费接受适当公立教育的权力。学生只要达到规定的标准而且显示出有接受特殊教育的需要﹐医疗诊断不是必须的。决定一个孩子是否符合标准并且通过教育评估过程确定他们的教育需求取决于这个学生“教育梯队”(educational team)的评估结果。教育梯队成员必须包括家长。这个多学科组成的教育梯队必须包括熟悉自闭症儿童和正常儿童发展的专家。通常梯队成员专业包括学校心理师(School Psychologist)﹐ 学前特教老师(Early Childhood Special Education Teacher)﹐语言治疗师(Speech-Language Pathologist) 和职能治疗师(Occupational Therapist)。根据梯队成员评估总结报告(Assessment Summary Report)来决定适合这个学生个人的教育计划。如果学生年龄小于3岁﹐这个个人教育计划称为 Individual Family Service Plan (IFSP)﹐ 3岁以后称为 Individual Educational Plan (IEP) 。

自闭症是怎样临床珍断的

寻求医疗诊断的家庭经常遇到不愉快的经历而且找得到合适的专家很不容易。因为自闭症发生率低而且特点变化又大﹐对自闭症缺乏经验的医生很难做出诊断。目前 没有任何医学检查能诊断出自闭症。但因许多自闭症的表现和其它病症相同﹐医生可以用一些测验来排除其它可能的病症。对儿童语言﹐社交﹐行为和智能发展有经 验的专家要观察一个孩子才能作出准确的珍断。只在一种环境裡作短暂观察不能准确地断定一个人的能力和行为规律。第一眼看上去﹐孩子象是智能低下﹐不能学习 或者听觉有问题。特殊教育的服务不需要有临床诊断﹐但临床诊断可能有助于家庭成员对自闭症的理解。